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标题: 从零开始 [打印本页]

作者: 小兵12300 时间: 2013-4-15 15:44
标题: 从零开始
现在英语教学贯穿小学六年始末，其重点培养的是孩子对于英语学习的浓厚兴趣，以及在这段黄金时间内让孩子在语音语调和常见词汇及短语等方面打下良好的基础。如果在小学毕业之际，对英语学习不排斥，可以自觉进行英语学习并能够字正腔圆地将一些常用英语表达法大声说出口，可以说，他就已经基本达到了小学英语的教学要求。然而转眼要升入初中的他们，面对以中考作为指挥棒的初中英语教学要求，却往往在接下来的学习中显得茫然无措。怎样让孩子在初中的英语学习过程中游刃有余？下面就有南京英语培训班的老师就详细为大家介绍一下。

　　步入初中，提防孩子滋生抵触情绪

　　进入初中，英语学习有了考试大纲，对于学生应掌握的语法词汇等出现了条条框框的硬性指标。以兴趣培养为主要目标的小学毕业生甫一接受这种带有压力的英语学习，面对稍显枯燥乏味的语法词汇，难免会出现抵触情绪，这就将为英语学习带来一定的障碍，这种心理上的抵触情绪也正是大多数学生进入初中后出现英语学习困难的根本原因。

　　寓情于景的教学方法解决衔接难题

　　在初中英语教学中，培养孩子的兴趣仍然是第一要务。然而，考试大纲中规定孩子必须掌握的语法词汇量等要求又必须达到。要在教学过程中将枯燥乏味的知识点潜移默化的让孩子们欣然接受，同时又让孩子们仍保持浓厚的兴趣，就需要教学艺术的支持了。

　　外语教学领域的最新研究成果表明，现实生活所需要的语言使用能力既是语言学习的真正目的也应该是语言教学的主要内容。

　　至于语法和词汇，李春艳博士建议让孩子们在模仿与使用中浸润体会，不应该成为课堂教学的主要内容。“现在的教学模式大多是先向孩子们灌输生硬的语法，而后再教他们如何使用，继而做题目巩固。其实这种教育方式是不符合孩子的学习规律的。我们常说的“哑巴英语”现象正是这种教学模式所造成的严重后果。

　　与之相反，假如老师教学的主要内容为语言运用能力，比如说教孩子们如何用英文讲故事，那么孩子们在学会讲故事的同时，还可以在老师帮助下总结出一般过去式的语法规律，因为故事一般都是发生在过去的。这样就让孩子在不知不觉中学会运用这一语法现象，往往会达到事半功倍的效果。

　　英文歌，英语课外读物的帮助不容小觑

　　南京英语培训机构的老师提醒，有声教具对于孩子的英语学习起到巨大的作用不容小觑。学会一首英文歌曲，你会发现孩子对英语有了不一样的感觉。

　　英语能力较好的家长也可以在家里用简单的英语跟孩子对话，培养孩子良好的英语习惯，鼓励孩子多阅读一些英文读物并加以指导。但是值得特别注意的是，如果父母的英语水平有待商榷，切忌在家里对孩子作出不适当的指导。

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