希望文恬学钢琴收获更多

shezq2011

去年六月，文恬在小区门口的文艺培训班上了一个多月的钢琴视听课。后来放暑假，文恬去北方过夏天，回来后就停止了学琴。
原因主要有两个：一是文恬4岁3个月，年龄还小，安静练琴半个小时不太容易，而且指法和手指的力度都不够，练得多也容易伤到手指；二是感觉文恬对音乐和钢琴的兴趣还不足，虽然每次上课没有表现出不乐意，不过上课的动力好像还是主要靠老师的鼓励和表扬。因此，虽想着让文恬将来也学一门乐器，但现在还不是时候，学琴的事就暂时搁置下来。
新学期，幼儿园开设了很多兴趣班，想着让她多做些户外运动，我就没有给她报兴趣班，只是在上她最喜欢的舞蹈和绘画。
一晃快一年了，突然有一天，文恬对我说，“妈妈，什么时候学钢琴啊！”
7 D( A# T' U- J! N我很诧异，学琴不是件容易的事，这小家伙怎么主动要求学呢？
“你想学钢琴是吗？”
- d1 v. f2 i( O+ H9 f, p“嗯。”
! l- Z9 P+ l6 P( ?8 H# Q( T, j“学琴得每天练习半个小时，你能坚持吗？”
- g4 Q$ B6 p2 l+ c2 P/ Z文恬想了想，“可以！”
我还是不放心，追问道，“那开始学琴后，就必须坚持练琴，不能半途而废哦！”
2 h+ R- F. \( @0 [. N6 @  D) i“好的！”
- Q7 L3 l8 E1 T" V: t“ok！那我们过几天就开始学钢琴了。”
“我已经学过钢琴了。”小家伙已经把自己当琴童了。
: E& i( y1 G, a: B过了快半个月，我才磨磨蹭蹭地给她报了名，期间还被她催了好几次，三天两头问啥时开始。
6 d  T4 z8 }  C/ n) T终于安排了学琴时间，钢琴老师还是视听课的成老师，文恬很喜欢她。学琴的那天晚上，文恬还要带饼干给成老师吃呢。
' r/ X* @6 x1 T时隔视听课已经快一年了，上课前我赶紧翻出去年的学习资料，花了十多分钟时间给文恬复习了一遍。然后，文恬就开开心心地上课去了。成老师的琴室还在老地方，我们提前20分钟到，老师还在上课。
见到一位家长，我们聊了起来。文恬自己搬了凳子，站在上面，从门窗朝教室里张望。
那位妈妈的孩子不到4岁就开始学琴了，目前已经学了一年多了。她告诉我，刚开始时孩子太小，因为理解力不够，学起来比较吃力，进度也比较慢。中途学了半年的时候开始倦怠，幸好成老师很耐心，慢慢帮孩子渡过了那段艰难的日子。她的经验是，家长坚持，孩子练习，等到了一定阶段，有成就感了就容易练下来。
. s& e" F" t1 J$ f第一次课，由于文恬事先复习了以前的内容，老师教的很轻松，不断的夸奖文恬。
  p4 w3 v3 v6 s2 ^5 t我原以为要花几节课补习之前学过的乐理，但文恬只用了半节课的时间就测试通过了，老师又教了新的内容。
, J. a' Q5 o6 Y' g6 f. z% y* ^$ s文恬受到老师的鼓励，情绪很高涨，半个小时很快就过去了。
* @5 S  E& W( C& Y" p下课了，老师告诉我课下要自己练习和陪练，这样效果会更好些。 这个不足虑，因为恬爸已经买了“嘉德威钢琴”了，明天就可以到家，到时候练习时间就可以自己掌握了。还有恬爸晚上有时间可以陪恬练习，而且恬爸对音乐也比我通一点儿。
成老师又对将来学琴中可能出现的倦怠等问题，先给我打了预防针，让我做好思想准备。我想，我会努力坚持下去的，为了文恬，也为了锻炼自己。
其实，我对于文恬学琴期望并不高，考级更不是学习的目的。仅希望她通过学琴培养乐感，手眼同步并用，集中注意力。同时，在学琴的过程中，通过跟老师交流，自己承担起学习的责任。更重要的是，喜爱音乐，随时随地都能找到生活中的乐趣，“让音乐陶冶情操”。
8 O# c) Z1 B: b8 V希望文恬在学钢琴过程中能收获更多！

赵佘局

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